板橋簡老師作文班/作文教室

本周教學重點！

有的孩子，一聽到學校要求500字，或是600字，第一個就是求救。平常看起來會寫的孩子，在這個課題上，有時也會絞盡腦汁都想不到。

曾經，我也有過類似的經驗，當時是國中，題目是如果我有一對翅膀，當時我寫著：如果我有翅膀，我就要飛，飛到世界各地去。那時我心想，都說完了，還能說什麼呢？後來，我學習了，何不說著：當我到長城，就可以看見那建築的壯闊，當我到了亞馬遜河，體驗地球之肺的熱帶雨林。

開放式的題目，活躍孩子思考 這星期，我採用開放式題目，培養孩子獨立思考。 比方說：你贊成父母給零用錢嗎？你認為的人性，該不該出寒暑假作業？要帶手機來上課嗎？等等，讓孩子自己去做一個申論式的作文。

以往，我們採用大考命題的題目，但多半答案顯而易見，比方說：來不及、當我空閒時，其實，這類題也是必須讓孩子去決定哪一個主題當重點，就像空閒可以做很多事，但哪一個是可以端上檯面去寫作的。 我就有輔導一位國三生，成績很好，但是在針對個人化生活這塊，他會想很久，這就突顯：部分孩子過度重視成績，所演變對生活的麻木與缺少觀察。

生活中，有些人的作為是矛盾的，比方說，餐廳提供的菜色不夠好，卻又希望客人可以一直源源不絕。

我們細想，會不會曾經也犯過類似的錯誤呢？

近日越來越有夏天的味道，開始嚮往涼扇和竹蓆。家裡的電腦桌底下有個電風扇，但因為位置低讓上半身還是悶熱難平，甚至還異想天開想說讓它倒著放，反而占住更多空間了。

當時旁邊有排列書的書桌，於是將上方的的書清掉一些，改放別的位置，空出可以安置風扇的區域，擺好角度後，天啊！吹來的角度正好是吹撫頭髮的地方，甚至手臂都能感受涼風，彷彿注定就該安頓在這啊！

從實體教學，走向線上的關鍵點：

原本自己是一直在教學第一線，當然教學第一線也是有好的，比方說可以直接與孩子糾正，但其實也是有相對的不足。

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很多人都不認識板橋的簡老師，其實，草創板橋簡老師教室，有一段故事。

打從國小的他，是擅長畫畫的，從小就頗有天份，甚至高中還得了海報漫畫比賽第一名，水彩第二名。但是在那時候的他，家裡面偶然有當時的台北縣文刊，小小本的，卻有些作家寫得特別精彩，他說到。比方說，看茶溫潤地瀰漫茶香，氤氳的水氣圍繞在室內。當時的他被文字震撼到了，原來文字是多麼神奇，雖然不見色彩與景象，卻是比畫作更能從內心感動不已，於是下了要寫好文章的決心。

    夜闌人靜，深深沉沉的酣眠，跌入了奇幻世界，我化身一隻黑鳳蝶，自蛹甫出準備展開旅程。

  天微露曙光，我一展微皺的雙翼，輕輕一振，身子騰空而起，是的，可是雙翅的拍擊就像揮動雙臂一樣費力，啊！還是去填飽肚子再說。飛行途中，不少蟲子你來我往，啊！蝴蝶的眼睛感受果然大不同啊！突然聞到香甜的花香，是嬌艷的粉玫瑰，上前停駐它輕柔的花瓣，謹慎地吃些花蜜。啊，滿滿的玫瑰香。赫然，準備起身，驚！翅膀不知惹到身旁的蛛網，天啊！黏膩的網困住我的身子，儘管我費力拍打也無效，果然遠處有個黑影，倏忽慢慢靠近，我停止拍擊，牠定住感應，天啊！我全身屏氣凝神不知怎辦！冷汗直流啊！突然，一個溫暖的人類手指一撥，我被甩上了天空。振翅一飛，是個可愛的孩子，說著我不知道的語言，好像是：別再被抓到了啊！我感動不已，在他頭上來回兩圈，然後飛往天空，忽然眼睛一亮！窗前的陽光刺眼，我夢見蝴蝶的奇幻之旅。